Đề Án Tăng Cường Tiếng Việt Cho Học Sinh Tiểu Học Vùng Dân Tộc Thiểu Số (Tài Liệu Dành Cho Học Sinh Lớp 1 2 3 4)

Đề Án Tăng Cường Tiếng Việt Cho Học Sinh Tiểu Học Vùng Dân Tộc Thiểu Số

+ Hướng dẫn dạy học Em nói tiếng Việt (Dành cho học sinh lớp 1 vùng dân tộc thiểu số) là tài liệu kèm theo sách Em nói tiếng Việt (Dành cho học sinh lớp 1 vùng dân tộc thiểu số) giúp giáo viên (GV) thực hiện hiệu quả việc hướng dẫn học sinh (HS) vùng dân tộc thiểu số học tốt môn Tiếng Việt ở lớp 1. Các em cần được tăng cường kĩ năng nghe, nói tiếng Việt để phát triển thêm vốn từ, mẫu câu và kĩ năng giao tiếp cơ bản.

Cuốn sách gồm 2 phần Phần một - Hướng dẫn chung và Phần hai - Hướng dẫn cụ thể.

• Phần Hướng dẫn chung giới thiệu mục tiêu dạy học với các yêu cầu cần đạt về kĩ năng và kiến thức; quan điểm biên soạn sách; cấu trúc nội dung sách và hướng dẫn dạy các dạng bài.
• Phần Hướng dẫn cụ thể gợi ý các dạy các bài học trong sách Hướng dẫn dạy học Em nói tiếng Việt (Dành cho học sinh lớp 1 vùng dân tộc thiểu số) nhằm giúp HS phát âm đúng, hiểu và sử dụng được những từ ngữ và mẫu câu tiếng Việt thông dụng. Nội dung sách tập trung chủ yếu vào việc hướng dẫn GV cách tổ chức hoạt động học tập cho HS theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của người học. Cụ thể , HS được phát huy trải nghiệm, có các hình thức học tập linh hoạt (học cá nhân, học theo cặp, theo nhóm) theo hướng tăng cường hoạt động thực hành giao tiếp.

Khi biên soạn tài liệu này, chúng tôi hướng dẫn GV cách dạy tiếng Việt như ngôn ngữ thứ hai, tập trung vào hoạt động nghe - nói. Những người biên soạn cũng đã chú ý quan tâm đến vấn đề chuyển tiếp từ mầm non ên tiểu học (phuong pháo, hình thức tổ chức dạy - học có sự " giao thoa" ...) để HS có thể làm quen và thích nghi dần với môi trường mới.

Các tác giả đã rất chú ý trong việc sưu tầm, tìm kiếm, thiết kế hình ảnh minh họa gần gũi, hấp dẫn với đối tượng là HS vùng dân tộc thiểu số với mong muốn các em có được tài liệu học nói tiếng Việt sinh độn và hiệu quả. Để tạo được hứng thú học tập cho HS, GV có thể sưu tầm thêm tranh ảnh, ngữ liệu và các đồ dùng dạy học đa dạng, phù hợp với văn hoa dân tộc và thực tế địa phương, giúp HS dễ nhớ từ ngữ và các mẫu câu tiếng Việt. 

+ Hướng dẫn dạy học Tăng cường tiếng Việt cho học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số (Tài liệu dành cho học sinh lớp 2 vùng dân tộc thiểu số) là tài liệu kèm theo sách Tăng cường Tiếng việt cho học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số (Tài liệu dành cho học sinh lớp 2 vùng dân tộc thiểu số) giúp giáo viên (GV) thực hiện hiệu quả việc hướng dẫn học sinh (HS) vùng dân tộc thiểu số học tốt môn Tiếng Việt lớp 2. Các em cần được tăng cường kĩ năng giao tiếp cơ bản, đặc biệt là khả năng đọc hiểu và viết để đáp ứng yêu cầu học tập ở lớp 2.

Cuốn sách gồm 2 phần Phần một - Hướng dẫn chung và Phần hai - Hướng dẫn cụ thể.

• Phần Hướng dẫn chung giới thiệu mục tiêu dạy học với các yêu cầu cần đạt về kĩ năng và kiến thức; quan điểm biên soạn sách Tăng cường tiếng Việt cho học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số (Tài liệu dành cho học sinh lớp 2 vùng dân tộc thiểu số); cầu trúc nội dung sách và hướng dẫn tiến trình dạy - học.
• Phần Hướng dẫn cụ thể gợi ý các dạy các bài học trong sách Tăng cường Tiếng việt cho học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số (Tài liệu dành cho học sinh lớp 2 vùng dân tộc thiểu số) nhằm giúp HS phát triển các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết tiếng Việt. Nội dung sách tập trung chủ yếu vào việc hướng dẫn GV cách tổ chức hoạt động học tập cho HS theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của người học. Cụ thể , HS được phát huy trải nghiệm, có các hình thức học tập linh hoạt (học cá nhân, học theo cặp, theo nhóm) theo hướng tăng cường hoạt động thực hành.

Khi biên soạn tài liệu này, chúng tôi hướng dẫn GV cách dạy tiếng Việt như ngôn ngữ thứ hai, coi trọng phát triển vốn từ, năng lực giao tiếp với 4 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết. Những người biên soạn đã chú ý sưu tầm ngữ liệu gần gũi, tìm kiếm, thiết kế hình ảnh minh họa gần gũi, hấp dẫn với HS vùng dân tộc thiểu số với mong muốn các em có được tài liệu học nghe, nói, đọc, viết tiếng Việt sinh động và hiệu quả. Để tạo được hứng thú học tập cho HS, GV có thể sưu tầm thêm tranh, ảnh, ngữ liệu và các đồ dùng dạy học đa dạng, phù hợp với văn hóa dân tộc và thực tế địa phương, giúp HS dễ nhớ từ ngữ và nội dung bài học.

+ Hướng dẫn dạy học Tăng cường tiếng Việt 3 (Dành cho học sinh lớp 3 vùng dân tộc thiểu số) là tài liệu kèm theo sách Tăng cường Tiếng việt 3 (Dành cho học sinh lớp 3 vùng dân tộc thiểu số) giúp giáo viên (GV) thực hiện hiệu quả việc hướng dẫn học sinh (HS) vùng dân tộc thiểu số học tốt môn Tiếng Việt ở lớp 3. Các em cần được tăng cường kĩ năng nghe, nói, đọc, viết tiếng Việt để phát triển thêm vốn từ, mẫu câu và các kĩ năng giao tiếp cơ bản, đặc biệt là khả năng đọc - hiểu và viết để đáp ứng yêu cầu học tập ở lớp 3.

Cuốn sách gồm 2 phần Phần một - Hướng dẫn chung và Phần hai - Hướng dẫn cụ thể.

• Phần Hướng dẫn chung giới thiệu mục tiêu dạy học với các yêu cầu cần đạt về kĩ năng và kiến thức; quan điểm biên soạn sách; cầu trúc nội dung sách và hướng dẫn tiến trình học.
• Phần Hướng dẫn cụ thể gợi ý các dạy các bài học trong sách Tăng cường Tiếng việt 3 (Dành cho học sinh lớp 3 vùng dân tộc thiểu số) nhằm giúp HS phát triển các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết tiếng Việt. Nội dung sách tập trung chủ yếu vào việc hướng dẫn GV cách tổ chức hoạt động học tập cho HS theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của người học. Cụ thể , HS được phát huy trải nghiệm, có các hình thức học tập linh hoạt (học cá nhân, học theo cặp, theo nhóm) theo hướng tăng cường hoạt động thực hành.

Khi biên soạn tài liệu này, chúng tôi hướng dẫn GV cách dạy tiếng Việt như ngôn ngữ thứ hai, coi trọng phát triển vốn từ, năng lực giao tiếp với 4 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết. Những người biên soạn đã chú ý sưu tầm ngữ liệu gần gũi, hấp dẫn với đối tượng là HS vùng dân tộc thiểu số với mong muốn các em có được tài liệu học nghe, nói, đọc, viết tiếng Việt sinh động và hiệu quả. Để tạo được hứng thú học tập cho HS, GV có thể sưu tầm thêm tranh, ảnh, ngữ liệu và các đồ dùng dạy học đa dạng, phù hợp với văn hóa dân tộc và thực tế địa phương, giúp HS dễ nhớ từ ngữ và nội dung bài học.

Mặc dù nhóm tác giả đã rất cố gắng, cẩn trọng nhưng cuốn sách chắc không tránh khỏi những thiếu sót. Chúng tôi rất mong nhận được ý kiến góp ý của các thầy/cô giáo, các bạn đồng nghiệp và bạn đọc để cuốn sách có chất lượng tốt hơn trong những lần in sau. 

Thay mặt nhóm tác giả

Chủ biên

Mai Ngọc Chừ